ANALISIS EXTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO EL ORTIGAL

Un análisis prospectivo del entorno permite identificar en qué posibles escenarios  INTERCOR  podría desenvolverse en los próximos años. Por lo tanto, se realiza un escaneo del entorno Local y Regional para identificar las tendencias que afectarán la actividad Educativa y de esta manera desarrollar una visión estratégica proyectada a 2020. 

ANÁLISIS  DEL ENTORNO EXTERNO (MICRO ENTORNO)

CLIENTES  (Estudiantes)	Dentro de la Institución Educativa Técnico el Ortigal  cada uno de sus actores educativos, (Estudiantes, Docentes, Directivos, personal administrativo y padres de familia),  se constituyen en los clientes más importantes de esta empresa educativa; ya que gracias a su talento humano se hace posible convivir en una dinámica de interacción e intercambio de aprendizajes, experiencias y prácticas en cada una de las áreas del conocimiento y en planes de mejoramiento Institucional
PROVEEDORES	Los encargados del área de Sistemas  ofrecen actualización y mantenimiento de la Infraestructura Tecnológica, Personal encargado de los insumos del Restaurante Escolar, Proveedores de insumos de materiales didácticos para el manejo administrativo, Almacenes Agropecuarios quienes proporcionan insumos y semillas para el trabajo de los diferentes proyectos agropecuarios y agroindustriales
COMPETENCIA	La competencia directa  se da con la Institución del Ingenio del Cauca,  el  cual tiene modalidad académica, pero cuenta con transporte escolar; en comparación con la I. E. Técnico Ortigal la cual ofrece la modalidad de la Media  técnico, referentes estos para que el padre de familia y los estudiantes seleccionen el tipo de formación a recibir. E igualmente un punto a favor de la I.E Técnico el Ortigal es  la formación en valores y principios para una mejor convivencia social.
MERCADO	El mercado lo forman Instituciones Educativas de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, la media técnica articulada con el SENA. .
GRUPOS DE PRESION	Los grupos de presión son colectivos de personas que promueven intereses comunes, como la protección del medio ambiente, los derechos humanos, el derecho al trabajo digno, etc. Las acciones de estos grupos cada vez tienen mayor incidencia en la actividad de las Instituciones y, por consiguiente, afectan las decisiones de éstas. Dentro de éstos grupos están las Asociaciones de Padres de Familia, el Consejo Directivo, El Personero y Contralor Estudiantil, Director de Núcleo, Secretaria Municipal de Miranda y la del Departamento del Cauca.

ANÁLISIS   DEL ENTORNO EXTERNO (MACRO ENTORNO)

ENTORNO	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
SOCIAL	Bajo nivel de formación en la utilización de  las TIC a nivel poblacional	Acceder a los programas de alfabetización tecnológica.	Motivación e interés de la comunidad educativa para la implementación de las TIC, como herramientas de comunicación e interacción en su contexto social.	El robo de los equipos tecnológicos de  las salas de informática  y las oficinas administrativas.
ECONOMICO	Los recursos asignados por el gobierno no son suficientes para satisfacer las necesidades concernientes a mejoramiento y actualización de la infraestructura tecnológica Por encontrarse ubicada la Institución en una zona rural, hace que los apoyos económicos sean deficientes.	Aportes por parte de las entidades gubernamentales y no gubernamentales  en la dotación de portátiles, Tablet, tableros digitales etc. Gestionar con estas entidades recursos para mejorar en la práctica tecnológica.	Apoyo de la administración municipal en la consecución y dotación de equipos tecnológicos. Los pocos recursos del compes que llegan a la Institución para su sostenimiento	El déficit presupuestal  de las administraciones Municipales y Departamental que se asignan  para el mejoramiento y actualización de la infraestructura tecnológica. Abstención de actividades con fines de adquisición de recursos.
TECNOLOGICO	Pocos equipos tecnológicos para los estudiantes.	La propuesta educativa de la jornada única hará que la institución sea equipada con nuevas herramientas tecnológicas siendo posible un esquipo por estudiante	La presencia del kiosco vive digital y el programa de computadores para educar.	El avance acelerado de la tecnología, ya que no estamos capacitados para asumir estos avances.
POLITICO LEGAL	Falta de socialización por parte de los directivos, en cuanto a las nuevas políticas adoptadas por el gobierno nacional.	La Institución vive en continuo mejoramiento por las resoluciones, decretos y leyes que expide el Ministerio de Educación Nacional.	El manual de convivencia es el referente político institucional, porque es conocido por toda la comunidad educativa en el conocimiento y cumplimientos de deberes y derechos dentro y fuera del plantel.	Los canales de comunicación entre la Institución y las secretarias municipal y departamental en ocasiones son deficientes, evitando que llegue la información en forma oportuna retrasando el avance institucional
AMBIENTAL O BIOFISICO	Existen estudiantes de diferentes zonas del municipio y aledaños los cuales en ocasiones se ven afectados en su desplazamiento por el clima o la falta de transporte.	La Institución educativa cuanta con proyectos transversales para la conservación d y cuidado del medio ambiente, como el reciclaje,  y la forestación.	La comunidad educativa en general está integrada por personas trabajadoras y con disposición a trabajar en las diferentes propuestas institucionales.	La Institución está Ubicada en la zona rural del Municipio de Miranda Departamento del Cauca en zona de difícil acceso lo que hace que no lleguen ayudas de entidades departamentales y Nacionales.

ANÁLISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 El diagnóstico es la base sobre la cual se construye todo cambio organizacional y es el punto de partida hacia el cambio y la mejora. En este sentido, y buscando hacer de la construcción de la estrategia una reflexión colectiva, se aplicó el enfoque del marco lógico como herramienta de diagnóstico cualitativo. El ejercicio permitió identificar los problemas reales, validar la pertinencia de las estrategias e identificar programas y proyectos que representan puntos de quiebre en la realidad organizacional actual. 

AREA DE GESTION	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Directiva	La falta de direccionamiento estratégico e implementación de un plan de gestión TIC al  proceso Educativo Apatía de algunos docentes para la implantación de las TIC Uso y aplicación de las TIC en los procesos administrativos académicos, por parte de los administrativos y directivos. Falta de  Transversalidad Curricular  con la tecnología.	Capacitaciones ofrecidas por la secretaria de educación para directivos, docentes y administrativos. Portales educativos interinstitucionales. La implementación del plan de apoyo como recurso pedagógico en la implementación de las TIC Gestión para la consecución de equipos tecnológicos	Motivación en el uso apropiado de las TIC, en algunos procesos administrativos y pedagógicos. Dotación en la infraestructura tecnológica. El PEI está direccionado para el uso apropiado e implementación de las TIC	Inexistencia de conectividad a internet. El acelerado avance tecnológico Obsolescencia de la infraestructura tecnológica. La falta de tiempo para participar en  capacitaciones
Administrativa y financiera	Los recursos económicos en el presupuesto para el mantenimiento de las herramientas tecnológicas es muy poco. Inexistencia de suficiente recurso humano, capacitado para gestionar el proceso de la implementación de las TIC. Incluir estrategias que permitan utilizar en un alto porcentaje los recursos tecnológicos existentes.	Permite definir tiempos específicos, para realizar actividades de actualización. Existe apoyo constante de toda la comunidad educativa. Interés de los directivos  para la adquisición de recursos tecnológicos.	Existen recursos humanos con disposición  a apoyar y fortalecer el proceso. Entrega oportuna de los informes académicos a estudiantes y padres de familia. Adquisición  de  algunas herramientas tecnológicas como tableros digitales.	No contar con los recursos para el pago de la conectividad, por su costo tan elevado. Ausencia de un plan de mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura tecnológica.
Académica	Arraigo de los modelos pedagógicos tradicionales por parte de algunos docentes. Falta de capacitación a los docentes sobre este tema. Desmotivación, desinterés y temor de algunos docentes en el uso de las TIC. Actividades pedagógicas centradas en el modelo  tradicional sin una mínima  utilización de las tecnologías ni  la integralidad de las áreas con las TIC Por la falta de competencias digitales  de los docentes no se está logrando una mediación entre la innovación Tecnológica con la innovación pedagógica.	Realizar un seguimiento a la aplicación del modelo pedagógico  existente que favorezca el uso de las TIC como recurso pedagógico. Capacitación en los recursos tecnológicos existentes para acceder a las herramientas que ofrece el internet. Fortalecer los procesos de comunicación entre la comunidad educativa haciendo buen uso de las TIC. Acceso educativo a internet para utilizar  creativamente herramientas  tecnológicas como  los blogs, los wikis... La accesibilidad a herramientas educativas que ofrece internet.	Creación de una página web para la institución. Implementación de las TIC como  recursos pedagógicos que sirvan de motivación a los apáticos para su uso e implementación. Alfabetización en las TIC para todo el personal, y  que ofrezcan certificados como ciudadanos digitales. La conciencia formada en los docentes  acerca de las TIC como una herramienta didáctica y creativa  que mediatiza el proceso del aprendizaje cooperativo, significativo	Falta de tiempo disponible para las capacitaciones y actualización docente. El exceso de carga laboral de los directivos impide la gestión de proyectos de tipo académico. Falta de apoyo e incentivos por parte del empleador para motivar las acciones de actualización pedagógica. Capacitaciones esporádicas que no tienen ningún seguimiento
Comunitaria	Inexistencia de espacios para la capacitación a padres de familia. Falta de personal calificado que para que capacite a la comunidad en el uso del recurso tecnológico. El desconocimiento de los padres de familia con respecto al uso y manejo que la institución les da a las TICS	Apropiarse de estos recursos tecnológicos,  generando más cultura tecnológica en la comunidad en general, a través de herramientas como el internet través de los organismos gubernamentales.	El interés de la Institución  educativa por involucrar a la comunidad educativa en los recursos de las TIC, para que exista un uso adecuado en la utilización de estas herramientas. El interés y motivación de los estudiantes al entrar en contacto con nuevas  tecnologías de la información y la comunicación	El continuo cambio de estas herramientas tecnológicas, no dan espacio a su adaptación y aplicación. La brecha existente entre la zona Rural y la zona Urbana limita el acceso al conocimiento de estos medios informáticos. La falta de recursos económicos de muchos  padres de familia y el alto costo de los aparatos tecnológicos. El uso inadecuado de las herramientas tecnológicas.